共情绘贺卡 童心赴暖阳 ——小学开展

2026-06-09 19:56:00来源：中国心理人才网

为推进校园心理健康教育，结合520爱意表达日、525心理健康日及六一儿童节三大节点，聚焦学生心理健康与情感表达能力培养，我们在小学面向一、二、四、五年级开展"共情六一节卡"主题心理绘画活动。依托省市级心理、美术专项课题，推动美育与心育融合，以手绘贺卡为载体搭建心灵沟通桥梁，守护学生身心健康发展。

三节同心聚力，锚定育心航向

520传递爱与包容，教会学生表达爱意、感知温暖；525倡导悦纳自我，关注自身心理健康；六一守护童真童心，呵护心灵成长。三大节日均聚焦学生情感培育与心灵滋养。

结合低、中、高年级学生认知差异，我们在小学针对性筛选参与年级，实施分层教学。让低年级学生直观抒发善意，中高年级学生深度换位思考，使共情教育贴合学生成长实际，做到因材施教、暖心育心。

课题聚力赋能，融通美育心育

本次活动深度融合四项市省国家级课题研究成果，包括两项省级心理课题、一项"十四五"心理专项课题及一项美术市级课题，将心理学共情原理、沟通技巧与美术贺卡设计教学有机融合，突破单一美术绘画局限。

教师引导学生换位思考，感知他人情绪，学会体谅与理解；同时融入贺卡设计、文案撰写、画面渲染等美术教学内容，实现心理教育与美术教学双向渗透，让课题成果落地校园。

执笔描摹心意，画笔温润心灵

活动现场温馨治愈，学生手执画笔，用心绘制专属六一共情贺卡。他们选用温暖色彩，描绘相处瞬间，写下真挚文字，向同伴传递善意，同时向父母感恩、向老师致敬。

有的画出家人陪伴，读懂父母辛劳；有的描绘师生互助，感念老师教导；还有的创作同伴同行，珍惜同窗友谊。一张张饱含真情的贺卡成为无声心灵语言，既帮助学生赋能自己或其他小朋友，也让共情、感恩、友善品质扎根童心。

坚守五育深耕，护航童心远航

我们在小学坚守五育并举理念，持续探索心育与美育融合新模式，打造特色心理健康教育体系。本次活动既是三大节日育人理念的实践，也是四项课题研究的检验，实现了心理知识可视化、情感教育艺术化、课题研究常态化。

下一步，我们将继续以课题研究为抓手，创新心理健康教育活动形式，推动心育与多学科跨界融合，搭建更多沉浸式心灵育人平台，关注学生个性化心理需求，涵养共情向善品格，让全体学子心怀温暖、向阳生长。（作者：国家心理咨询师 饶丽）